西南大学校训“含弘光大，继往开来”八个字是1928年川东师范学校校长甘绩镛先生所题。
校训内涵是:
“含弘光大”，语出《周易》第二章《坤 》：“坤厚载物，德合无疆。 含弘光大，品物咸亨。”所谓“坤”者，明高僧智旭曰……
以其“化西南自然人文、育实践创新英才”所“特立”之成就，“富社会国计民生、融世界发展潮流”。“特立西南，学行天下”既蕴涵了我校时空特征、独特资源之实际，也规定了我校的发展路向和价值追求。
“敦”本为厚重意，引申为奋勉。敦品，等于说砥砺品德。励，也有奋勉、致力的意思。励学,即发奋学习。“敦品励学”,语出清学者梁章钜《归田琐记·谢古梅先生》:“先生敦品励学,实为儒宗。”梁章钜以“敦品励学”来评价可为儒者典范的人，说明它反映了学者致力于自身道德修养、……
这条训词体现了师生追求道德、学问、胸怀广阔、意志刚强的品质和决心成为国家栋梁之才的理想。
2005年1月13日，经教代会常设主席团全体会议讨论并一致通过，我校校训“大工至善，大学至真”正式确定。按照邓三瑞教授的阐释，这八字校训既继承和发扬了军工传统，……
其有出处、有气魄、有特色、有涵义、不流俗，经得起实践和历史的考验，不会因时代变迁而褪色。
“学参天地”取意出自《中庸》：“唯天下至诚……可以参天地之化育，则可以与天地参矣”( 《中庸 第二十二章》)。后朱子又发扬其说：……
东林精神是学校的一笔宝贵财富，时至今日，依然是引领学校继续发展建设的强大的精神动力。
“规格严格，功夫到家”是20世纪50年代由时任校长的李昌等领导同志归纳概括而成。 “规格严格，功夫到家”体现了过程管理与目标管理相结合的思想。“规格严格”有两层意思：首先要有“规格”，……
解放思想，转变观念，抓住机遇，乘势而上，使哈工大在不断创新中发展，进一步弘扬了自强不息，开拓创新的奋进精神。
“博学笃行”取自优秀的传统文化典籍。《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之”，又《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”。……
“博学笃行”与“厚德重法”的关系：在政法大学，“德”、“法”要在“博学”的沃土中成长，在“笃行”的平台中成熟，没有“博学”的坚实基础，“笃行”的坚强后盾，“德”、“法”将是无根之木，无源之水，难以造就博雅之士；“博学”、“笃行”的最终奋斗目标是“德”、“法”，没有“德”、“法”这个目的地，“博学”、“笃行”将是失却航向的舵手，难成大器。
一、指导思想
二、基本原则
(一)坚持正确导向。
(二)坚持协同联动。
(三)坚持注重实效。
(四)坚持务实节俭。
三、活动内容
（一）省扶贫开发和脱贫工作领导小组办公室组织开展的主要活动
（二）各地各单位组织开展扶贫日活动。
四、工作要求
（一）加强组织领导。
（二）精心组织实施。
（三）做好总结报送。
一、坚持政治站位，强化政治担当，切实增强开展主题教育的政治责任感、时代使命感和现实紧迫感
（一）开展这次主题教育，是深化…XSD中国特色社会主义思想理论武装的迫切需要。
（二）开展这次主题教育，是推进XSD党要管党、从严治党的迫切需要。
（三）开展这次主题教育，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要。
（四）开展这次主题教育，是打好污染防治攻坚战的迫切需要。
二、抓住关键环节，明确目标任务，切实增强开展主题教育的针对性和实效性
一是坚持吃透上情与搞准下情相结合。
二是坚持理论武装与实践检验相结合。
三是坚持问题牵引与措施整改相结合。
四是坚持规定动作与自选动作相结合。
五是坚持目标总揽与阶段攻关相结合。
六是坚持分级负责与分类指导相结合。
三、加强组织领导，强化督导检查，确保主题教育善始善终、善做善成
（一）要靠坚强有力的组织领导来引领。
（二）要靠严明的责任担当来保证。
（三）要靠严肃的督导检查来推动。
（四）要靠浓厚的舆论氛围来助推。
（五）要靠有力的统筹协调来保障。
