作答要求
给定资料7中引用德国女高校生安娜的一句话：”生存是抱负的基础，一个高校生毕业后的第一件事情是先养活自己，找一个活干，抱负要从现实做起“，请结合给定资料反映出高校生择业误区，谈谈对”先就业后择业“的熟悉。
要求：分析深化，条理清楚；不超过300字。
给定资料7：
德国政府一直把促进高校生就业作为一种连续性的长远战略，构建起了比较完善和系统的政策保障。早在1969年，德国就颁布了《就业促进法》，它的主要任务是”在整个经济和社会政策范围内，争取达到和保持较高的就业水平，不断改善就业结构，以避开、减轻或消退因失业对国民经济及个人利益带来的不利影响“。依据《就业促进法》，德国先后颁布了《培训岗位促进法》、《职业教育促进法》、《青年人劳动爱护法》、《学校教育法》等，形成针对青年就业创业的较完善的法律法规体系，有力地保证了国家促进高校生就业的宏观政策和各项详细管理措施的实施。
德国高校生就业服务体系由政府、社会和学校三方组成。政府的服务系统是劳动部门，从联邦劳动部，到各州各市的劳动局，这些部门常常发布就业指导信息，这对高校毕业生选择职业具有宏观指导作用。经劳动总署批准注册的私人询问介绍所从1994年开头成立，这些询问机构主要面对企业，同时为求职者个人介绍，搭起企业与求职者之间的桥梁。私人询问机构的优势体现为：针对性强，运作敏捷，有比政府系统更详细的服务策划。这些机构以企业经济投入为依托，目标重点瞄准企业的需要。另外德国高校一般均设有就业指导中心，为同学找工作供应就业信息。
德国高校在教学上重视宽学问，厚基础，实行通识教育。为了避开学文科缺乏自然科学基础，学理科缺乏人文素养的现象，同学入校后并不急于定专业，而是上完各种基础课后才正式选择专业课程。在市场经济体制下，市场需求变化很快，几年前还是社会需求的热门职业，几年后就可能成为滞销专业，同学在学完基础课程后，可依据需要从容地选择专业。而且德国高校生在主修一门专业外还要选修多个专业，这种教学体制培育出来的高校生职业适应性强，就业机会大。另外，德国绝大多数专业的高校生必需完成规定的实习时间后才能毕业，这有助于同学选择合适的职业。德国企业一般情愿接受高校生实习。通过实习，达到相互了解，并最终签定就业合同的比例不在少数。一些用人单位为了让实习的同学再回来工作，还资助同学完成学业。
德国同学的就业观念很现代，在他们看来，做什么都是一种生存的方式。女高校生安娜在谈到职业选择时说：”生存是抱负的基础，一个高校生毕业后的第一件事是先养活自己，找一个活干，抱负要从现实做起“。许多德国高校生都认为，只有适应社会才能找到自己的位置，就业与否是个人生存力量的体现，而不是政府或其他人的责任。另外，世界经济不景气使得高校生有了危机感，他们曾经悠哉悠哉的心态被失业的恐惊所转变，甚至主动选择跟自己专业无关，或是技术含量不高的岗位。
高校生就业观念的形成，高校生就业体系功不行没。在德国从事高校生就业指导的人员专业化、职业化水平很高，他们针对不同类型的同学进行不同内容的、不同方式、不同程度的指导。对职业期望要求高的同学，关心他们分析职业行情和职业进展动态、前景和趋势，引导高校生正确熟悉和评价自我，合理”定位“，明确职业选择目标；对重视工资待遇的同学，则关心他们分析各行业的薪酬状况，引导高校生合理”报价“，并传授面谈待遇的技巧等；而对有自卑感的同学则鼓舞他们增加信念、化解心理危机，英勇面对社会。
【参考答案】
对”先就业后择业“的熟悉是：先适应社会，打好经济物质基础，然后要在适应工作的基础上，更看中将来的个人进展和自我价值的实现。
详细缘由：高校生就业难；就业压力大，签约率低；高校专业设置不合理；毕业即失业等缘由；
因此，当代高校生要转变择业观念，坚持从实际动身；构建完善和体现的政策保障；颁布高校生就业相关的法律法规，改善就业结构，促进高校生就业的宏观政策和各项详细管理措施的实施并设立就业指导中心，为同学供应就业信息。
